Bibliography on open access in Latin America and the Caribbean

Bibliography on open access in Latin America and the Caribbean. Selection mainly based on open access publications describing open access initiatives in Latin America and the Caribbean. Prepared for UNESCO-Latin America and the Caribbean Section of the UNESCO-GOAP Global Open Access Portal

AC-Innovación como plataforma de difusión científica y de innovación docente en el área de arte y comunicación : análisis de sus fortalezas y puntos de mejora

Depto. de Teorías y Análisis de la ComunicaciónFac. de Ciencias de la InformaciónTRUEpu

Carlos V y la Universidad de Salamanca. Presencia y representación

[ES]Carlos V consideró la ciudad de Salamanca como una de las más importantes de los reinos hispánicos. En cartas remitidas a la emperatriz Isabel (en 1529, 1535 y 1538), hablando de provisión de oficios en el reino, cita las ciudades de Toledo, Sevilla, Burgos, Granada, Córdoba, Valladolid, Segovia, Salamanca y Jaén, testimonio significativo de las ciudades más valoradas por el monarca. Gil González Dávila pone en boca del emperador esta frase: «Esta Universidad… era el tesoro con que proueía à sus Reynos de justicia, y govierno, para el buen concierto dellos. Añadiendo, que de ninguna otra Ciudad se acordaua mas a menudo, que desta, y de su Vniversidad»

Redes intelectuales en la reforma educativa en Guatemala a finales del siglo XIX

Durante los gobiernos guatemaltecos de 1873-1898 intelectuales liberales influyeron en la reforma educativa que impulsó en las escuelas públicas la enseñanza objetiva, racional y positivista a favor del desarrollo económico y el programa civilizatorio del Estado, al estilo de las sociedades modernas de Europa y América. El trabajo es de corte historiográfico, enmarcado en la historia de la educación centroamericana, desde la perspectiva cultual e intelectual de los grupos hegemónicos interesados en la construcción de las identidades nacionales asumidas como propias. Los vínculos profesionales identificados a partir del estudio prosopográfico de tres profesores estrechamente cercanos a la formación de docentes de primaria: Santos Turiño, José María Izaguirre y Rafaela del Águila,  y sus relaciones de colaboración interinstitucional en escuelas,  revistas de educación y asociaciones científicas y literarias fortalecen el capital cultural del profesorado e impactan en la educación pública nacional e internacional

Innovación docente y motivación del alumnado: un modelo de difusión mediante plataforma digital para Trabajos de Fin de Grado y Máster en Arte y Comunicación

Depto. de Teorías y Análisis de la ComunicaciónFac. de Ciencias de la InformaciónTRUEpu

La reescritura en colaboración: "El príncipe perseguido" de Luis Belmonte, Agustín Moreto y Antonio Martínez de Meneses frente a la comedia fuente "El gran duque de Moscovia y Emperador perseguido" de Lope de Vega

El príncipe perseguido offers an interesting example of theatrical rewriting. The comedia was written by three authors –Luis Belmonte Bermúdez, Agustín Moreto and Antonio Martínez de Meneses– before 16th of April 1645. The three poets used a relatively early play by Lope de Vega El gran duque de Moscovia y Emperador perseguido (Parte séptima, 1616). The comparison of both texts –the comedia colaborada and its source– allows to investigate the modes of collaborative writing for stage in the Spanish Golden Age theatre. The analysis concentrates on the plot (based on the history of the false Dmitry) and macro- and microtextual quotes. The study refers to one of the most complex moments in the history of public theatre in the 17th century Spain (1644-1651).El príncipe perseguido ofrece un interesante ejemplo de reescritura teatral. La comedia fue escrita por tres autores –Luis Belmonte Bermúdez, Agustín Moreto y Antonio Martínez de Meneses– antes del 16 de abril de 1645. Los tres dramaturgos se sirvieron de una relativamente temprana comedia de Lope de Vega, El gran duque de Moscovia y Emperador perseguido (Parte séptima, 1616). La comparación de los dos textos –la comedia colaborada y su fuente– permite conocer los modos de la escritura de consuno en el teatro del Siglo de Oro español. El análisis se concentra en el argumento (basado en la historia del falso Demetrio), que manifiesta un alto grado de compenetración a nivel macro- y microtextual entre los tres poetas. El estudio se centra en uno de los momentos más complejos en la historia de los espectáculos públicos en la España del Siglo de Oro (1644-1651)

Los archivos de las escuelas normales de Cádiz siglo XIX

Este trabajo, realizado por Alicia Plaza de Prado y María Soledad Pascual Pascual, está concebido como contribución a la historia de las Escuelas Normales de Cádiz, que ahora se ha hecho especialmente oportuna, al transformarse la Escuela Universitaria de Profesorado de Educación General Básica a la que habían dado paso, en Facultad de Ciencias de la Educación

Novedades bibliográficas en el patrimonio teatral de Álvaro Cubillo: ejemplares y ediciones raras y curiosas en el fondo de la BNE

El presente trabajo pretende ofrecer una contribución bibliográfica a la obra de Álvaro Cubillo de Aragón derivada del proyecto ISTAE (Impresos sueltos del teatro antiguo español), cuyo objetivo principal es crear una base de datos que reúna, describa analíticamente e identifique los impresos sueltos publicados entre los años 1600 y 1834 que alberguen textos del teatro español del Siglo de Oro. Se presentan así las ediciones y ejemplares de impresos sueltos localizados de las comedias cubillescas que se encuentran en esta base de datos, algunas de ellas desconocidas hasta el momento, al tiempo que se muestra un análisis de la tradición bibliográfica de cada obra